El incremento en las horas clases en los colegios privados, que pasará de 25 a 30 cada semana, servirá para que los alumnos, principalmente, de parvularia y educación básica reciban clases de inglés, lo que les permitirá llegar a bachillerato con un amplio conocimiento de dicho idioma, aseguró el presidente de la Asociación de Colegios Privados de El Salvador (Acpes), Javier Hernández.
Durante la inauguración del año lectivo en los colegios, realizada el martes, anunció el incremento de horas clases en dicho sector para solventar algunos vacíos que ha dejado la pandemia provocada por el nuevo coronavirus.
Este viernes confirmó en qué usarán dicho incremento de horas durante una entrevista en un canal de televisión.
“En los colegios privados se trabaja con inglés desde parvularia hasta sexto grado aunque no lo exige el programa. Trabajamos una hora al principio a la semana, después dos, después tres. Esta ampliación de horario nos da espacio para trabajar cinco horas clase de inglés en la básica y parvularia, semanalmente. Eso significa que cada niño que va a un colegio privado, en esta ampliación de horario, es como que estuviera recibiendo la carga académica (normal) y además un curso de inglés especial”, expresó.
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Uno de los propósitos que tienen los colegios privados es que los alumnos de dicho sector sean los mejores preparados; pero también que les permita tener mayores oportunidades e, incluso, “podamos exportarlo”, dijo Hernández durante el programa de entrevistas.
Señaló que los alumnos más competitivos, en las áreas académica, técnica, artística y deportiva, entre otras, se encuentran en dicho sector.
Aunque reconoció que tienen grandes retos en el 2023 por los efectos que provocó la pandemia, que comenzó a afectar la educación a partir del año lectivo 2020.
“Estamos buscando trabajar 30 horas semanales, una hora diaria más, y eso significaría para nosotros un gran beneficio porque nos da un accionar donde podemos ampliar el área extracurricular y además ampliar las fortalezas que podemos tener en las áreas curriculares que quedaron en tiempo de la pandemia. No vamos a poder remediar lo que la pandemia produjo, como deficiencia o mediocridad, si no ampliamos el horario de clase, eso no va a poder ser posible. Tienes en este año escolar un compromiso serio: primero desarrollar el año 2023; pero además de eso tienes el compromiso de remediar lo que nos dejó el 2020, 2021 y 2022 como deuda de competencias en los estudiantes, por lo menos los que tenemos todavía en las aulas, porque los que ya se graduaron, ¡ya se graduaron!”, analizó el profesional de la educación.
La ampliación de horas clases en los colegios también permitirá fortalecer otras iniciativas que algunos ya impulsan, como orientación cristiana, clubes de tarea, nutrición, arte, y deporte.
Los colegios privados tienen una matrícula para este año de cerca de 200,000 estudiantes.
Hernández dijo que 200 colegios, en diferentes zonas del país, han tenido entre el 5% y el 10% de aumento de estudiantes matriculados hasta el 16 de enero.
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Además que cerca de 600 colegios privados del país tienen la misma matrícula de 2022.
“Esas mediciones para nosotros significan puntos de análisis importantes; claro hay 200 colegios que no han alcanzado el 90% de la matrícula que tenían el año pasado en comparación al presente año”, agregó.
La asociación estimó que, en el 2022, cerca de 15,000 jóvenes pasaron a estudiar del sector privado al público; pero que la cifra de este año es diferente, sin precisar el dato.
Hernández argumentó que uno de los factores por los cuales los padres de familia “se obligaron a estar en el sistema público”, fue por la modalidad de clases que se implementó al inicio de la pandemia, la cual “ni siquiera (era) virtual” porque el gobierno no había entregado los dispositivos, computadora o tabletas, a los estudiantes y educadores.
“Pero en ese momento hubo una migración de estudiantes del sector privado al sector público que era suficiente para declarar casi en quiebra a un montón de colegios. ¿Y por qué migraron? porque comenzaron a analizar las líneas de trabajo que había dado el Ministerio de Educación y entonces dijeron ‘si vamos a estar igual en los colegios que en las escuelas que van a pasar de grado aún sin estudiar, entonces mejor no pago para que estudien’. Entonces se pasaron para el sistema público porque pasarse de grado era lo mismo en un lugar que en el otro, según se había normado en ese momento”, dijo el presidente de la asociación.
En el 2021 se comenzó a aplicar la semipresencialidad y el sistema privado ya estaba implementando sus propias iniciativas, lo que generó que la migración fuera menos.
Otro factor que tuvo repercusiones para que la matrícula de los alumnos del sector privado disminuyera era la prohibición de parte del Ministerio de Educación para que un estudiante que hubiera recibido una computadora o tableta, se las llevara al ser matriculado en un colegio.
Actualmente el estudiante puede matricularse en una institución privada y mantener el equipo, explicó el presidente de la asociación.